| | Адрес: 430027, Республика Мордовия, г. Саранск, ул. Транспортная,19. | Телефон: (8342) 32-17-35. | E-mail: mrio@edurm.ru

Реестр программ, реализуемых ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13.ру» в рамках федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование» в 2020 г.

№ п/п

Наименование программы

Кол-во часов

Форма обучения

Категория слушателей

Краткое содержание ДПП (актуальность, цель, задачи, планируемые результаты)

1.

Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся

36

очная с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Уровень образования ВО, направление подготовки – «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ начального, основного и среднего общего образования

Одним из признаков успешности интеграции в мировое образовательное пространство является реализация международных образовательных стандартов, в которых формирование функциональной грамотности отмечено в качестве одной из важнейших задач. Формирование функциональной грамотности — это условие становления активной и креативной, ответственной и конкурентоспособной личности.

Цель: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области формирования и развития компетенций Soft skills и универсальных учебных действий (в соответствии с ФГОС) в образовательном процессе.

Планируемые результаты:

уметь анализировать и выполнять задания международного исследования PISA на формирование функциональной грамотности;

уметь конструировать учебные задания для формирования функциональной грамотности;

знать стратегию анализа и выполнения заданий международного исследования PISA на формирование функциональной грамотности.

2.

Формирование УУД обучающихся в кибербезопасном образовательном пространстве

36

очно-заочная с использованием дистанционных образовательных технологий

Уровень образования ВО, направление подготовки – «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ начального, основного и среднего общего образования

Программа разработана в связи с возросшей потребностью обеспечения информационной безопасности детей и подростков при обучении, организации внеучебной деятельности и свободном использовании современных информационно-коммуникационных технологий (Интернет, сотовая (мобильная) связь и СМИ).

Цель: формирование профессиональной компетенции работников образования в области культуры безопасного поведения обучающихся в киберпространстве.

Планируемые результаты:

знать: принципы работы в современных информационных системах (поисковые системы, информационные порталы, социальные сети, системы онлайн-платежей и т.д.);

уметь: авторизоваться в ИС, использовать поисковые системы, системы онлайн-платежей, почтовые сервисы, сервисы онлайн-тестирований для поиска, информации, совершения транзакций, отправки почты, и организации дистанционных форм обучения

знать: ресурсы сетевых технологий, применяемые в образовательном процессе. Основные образовательные сервисы сети Интернет.

уметь: применять средства сетевых сервисов при организации и осуществлении учебного процесса.

знать: основные способы мошенничества в сети и методы их распознавания; настройки конфиденциальности в социальных сетях; методы сбора, хранения и обработки персональных данных; правила создания безопасного пароля;

уметь: распознавать фишинговые сайты; настраивать систему конфиденциальности с учетом безопасности в социальных сетях; создавать безопасный пароль;

знать: современные подходы к обеспечению безопасности при работе с информацией в Интернет среде; характеристики и способы распознавания и удаления зараженных файлов
уметь:  распознавать и удалять зараженные файлы; изменять расширения файлов.

3.

Архитектура современного образования: учитель будущего

72

очная с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Уровень образования ВО, направление подготовки – «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ дополнительного профессионального образования, организация образовательной деятельности по реализации программ начального, основного и среднего общего образования, организация работы муниципальных методических служб.

Мировые тенденции в образовании диктуют необходимость построения в России образовательной экосистемы XXI века, основным предназначением которой является выстраивание тесной взаимосвязи между процессом развития способностей личности (сфера образования) и оптимальным использованием человеческих ресурсов (сфера экономики). Для подготовки педагога «новой формации», обладающего ключевыми и профессиональными компетенциями, владеющего актуальными образовательными технологиями необходимо сделать акцент на практические методы работы и меняющуюся социокультурную ситуацию.

Цель: актуализация профессиональных знаний и развитие soft- и hard-навыков педагогических работников, в том числе, для восполнения собственных профессиональных дефицитов, адаптации к меняющимся условиям и новым видам профессиональной деятельности в условиях непрерывного повышения профессионального мастерства.

Планируемые результаты:

знать об архитектуре современного образования, о наиболее успешных и перспективных образовательных трендах как в мировой, так и в отечественной педагогической практике;

владеть hard-навыками в области применения передовых образовательных технологий;

владеть soft-навыками, необходимых для эффективной деятельности в любой сфере;

уметь применять цифровые технологии в профессиональной деятельности;

уметь оценивать собственные профессиональные дефициты и формировать индивидуальную траекторию дальнейшего профессионального развития;

уметь формировать дополнительные профессиональные программы повышения квалификации и переподготовки «эксклюзивного» содержания;

владеть современным методическим инструментарием для организации образовательного процесса в формате требований федерального проекта «Учитель будущего».

4.

Инновационные модели и методы управления организацией дополнительного образования в условиях перехода на реализацию персонифицированного финансирования дополнительного образования

36

очная с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Уровень образования ВО, направление подготовки – «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ дополнительного образования детей и взрослых

В условиях реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» актуальным становится внедрение целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей, в том числе модели персонифицированного финансирования дополнительного образования детей и сетевого взаимодействия.

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности руководителей и педагогов организаций дополнительного образования детей в условиях перехода к реализации персонифицированного финансирования дополнительного образования. Программа состоит из двух модулей: «Приоритеты государственной политики в сфере дополнительного образования детей», «Модель реализации персонифицированного финансирования дополнительного образования детей».

Планируемые результаты:

знать основные принципы, инструменты и механизмы реализации персонифицированной модели дополнительного образования;

знать способы и условия реализации интегративного подхода в ДОД;

знать методы дополнительного образования детей, учитывающие их социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности;

уметь применять возможности цифровой и социокультурной среды для реализации интегративного подхода в ДОД;

уметь разрабатывать методический инструментарий для реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающий программ.

5.

Формирование навыков эффективного взаимодействия в образовательной среде

72

очная с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Уровень образования ВО, направление подготовки – «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ начального, основного и среднего общего образования

Современное общество характеризуется большим объемом информации, высокой мобильностью и динамичностью, в котором одним из критериев успешной образовательной деятельности учреждения становится возможность активного взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса: учениками, родителями, социальными партнерами.

Цель программы: совершенствование общепрофессиональных компетенций руководителей и педагогов ОО в сфере деловых коммуникаций, повышение эффективности и качества взаимодействия со всеми участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.

Программа включает следующие модули:

«Развитие коммуникативных навыков. Основы самопрезентации»;

«Искусство сторителлинга в работе педагога»; «Эмоциональная компетентность и эмоциональный интеллект педагога»; «Управление конфликтами между субъектами образовательного процесса».

Планируемые результаты:

знать понятия «взаимодействие», «педагогическое взаимодействие», «эффективное взаимодействие», «сотрудничество»;

уметь применять технологии эффективной коммуникации при организации образовательного и воспитательного процессов;

знать технологию сторителлинга;

уметь применять технологию сторителлинга в образовательном и воспитательном процессе;

знать основы конфликтологии и медиации в образовании;

знать основы эмоциональной компетентности;

уметь распознавать эмоции других людей через мимику, жесты, интонации.

6.

Формирование индивидуального образовательного маршрута педагога в условиях непрерывного повышения профессионального мастерства

108

очная с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Уровень образования ВО, направление подготовки – «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ начального, основного и среднего общего и дополнительного образования

В условиях непрерывного образования повышение квалификации педагогических работников нуждается в организации системной и целенаправленной работы по формированию индивидуального образовательного маршрута педагога. Отправной точкой является диагностика профессиональных компетенций (предметных, методических, психолого-педагогических и коммуникативных), которая позволяет выявить профессиональные дефициты и обеспечить индивидуальный подход к каждому педагогу, исходя из актуального уровня профессионального мастерства, условий работы и профессиональных запросов.

Цель: восполнение профессиональных дефицитов педагогических работников через формирование индивидуального образовательного маршрута педагога

Задачи:

- формирование перечня компетенций, необходимых для эффективной педагогической деятельности и ИОП;

- осуществление нормативно-правового, методического и организационного сопровождения педагогов на основе индивидуального плана профессионального развития

Планируемые результаты:

знать нормативные требования к профессиональной компетенции педагога;

владеть инновационными технологиями в преподавании учебных предметов;

владеть новыми подходами к организации воспитательной и развивающей деятельности в общеобразовательной организации;

владеть методами и приемами к организации образовательного процесса;

уметь оценивать собственные профессиональные дефициты и формировать индивидуальную траекторию дальнейшего профессионального развития.

Программа имеет модульную структуру и позволяет спроектировать индивидуальную образовательную программу на основе универсального образовательного маршрута.

© 2020 ГБУ ДПО РМ "Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников - "Педагог 13.РУ"